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con +Inglese e +Arte


Questo indirizzo è indicato per chi desidera seguire un percorso a carattere umanistico e approfondire le discipline di ambito psicologico-sociale-pedagogico (le cosiddette “Scienze Umane”; per questo, oltre allo studio teorico sono attivati nel nostro Istituto, da dodici anni, tirocini obbligatori in orario curricolare e stage estivi presso strutture socio educative e assistenziali.

Il percorso di studi è arricchito da un percorso di creatività artistica nel biennio e da un'ora settimanale aggiuntiva di Inglese nel triennio per potenziare la competenze comunicative su argomenti attinenti alle Scienze umane.

 
Profilo in uscita
“Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane” (art.9 comma 1 della Legge sul riordino dei Licei).

Quadro Orario



Materie caratterizzanti:

Competenze specifiche da conseguire nel Liceo delle Scienze Umane
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:

  • aver acquisito le conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socioantropologica;
  • aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea;
  • saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-civile e pedagogico educativo;
  • saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell’educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali;
  • possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education.


Attività integrative di potenziamento